Ebook BookDogmadidaktische Grundregeln Geschichtlichkeit und Hierarchie der Wahrheit (German Edition)

Free Ebook Dogmadidaktische Grundregeln Geschichtlichkeit und Hierarchie der Wahrheit (German Edition)

Free Ebook Dogmadidaktische Grundregeln Geschichtlichkeit und Hierarchie der Wahrheit (German Edition)

You can download in the form of an ebook: pdf, kindle ebook, ms word here and more softfile type. Free Ebook Dogmadidaktische Grundregeln Geschichtlichkeit und Hierarchie der Wahrheit (German Edition), this is a great books that I think are not only fun to read but also very educational.
Book Details :
Published on: 2008-04-25
Released on: 2008-04-25
Original language:

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note: 2,3, Universität zu Köln (Seminar für katholische Theologie und ihre Didaktik), Veranstaltung: Religionspädagogisches und sozialethisches Repetitorium, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Dogmen stellen für die katholische Kirche die absolute Wahrheit dar. Sie sind unanfechtbare Glaubensformeln, die von Stellvertretern Christi verfasst wurden. Die Vermittlung dieser Wahrheiten stellen im Religionsunterricht eine besondere Herausforderung dar. Vielen Schülern erscheinen Dogmen fremdartig und abweisend. Sie sehen in den Glaubenslehren ein starres, unveränderliches Gebilde, dass für ihr Leben keine Bedeutung hat. Sie sehen keinen Zusammenhang zwischen ihrem eigenen Glauben und den vorgegebenen Formeln.Im Religionsunterricht gilt es, diese Vorurteile abzubauen und die Dogmen den Schülern zugänglich zu machen. Dazu muss die Lebensbedeutsamkeit der Dogmen aufgezeigt, der Hintergrund der Entstehung betrachtet, die Wahrheiten gegeneinander abgewogen, die Glaubenswahrheiten elementarisiert und die richtigen Methoden ausgewählt werden.In Kapitel zwei gebe ich eine kurze Einführung in die Dogmen der katholischen Kirche. Imdritten Kapitel beschreibe ich verschiedene Möglichkeiten, Dogmen im Religionsunterricht zubehandeln. Mit einem Ansatz von Engelbert Groß zur Dogmadidaktik beschäftige ich michim ersten Teil des dritten Kapitels. Um die religiösen Bedürfnisse von Kindern geht es imzweiten Teil dieses Kapitels. Der dritte Teil beleuchtet die Auswirkungen des II. VatikanischenKonzils auf die Religionspädagogik. Der Begriff Dogma kommt aus dem Hellenismus und ist mit der Grundbedeutung „was alsrichtig erschienen ist“ aus dem griechischen zu übersetzen. Im Neuen Testament wird derBegriff Dogma in verschiedenen Zusammenhängen erwähnt: zum Einen in der Apostelgeschichteals Beschlüsse des Apostelkonzils (Apg 16,4), dann als kaiserlicher Befehl (z.B. Lk2,1) und zudem als durch Christus aufgehobene Satzungen der Tora (z.B. Eph 2,15). In deralten Kirche wird der Ausdruck vom Christentum zur Kennzeichnung einer verbindlichenOrdnungsentscheidung rezipiert und steht ab dem 2. Jahrhundert für das verbindliche Ganzeder christlichen Lehre. Der Begriff Dogma behält aber weiterhin seine Mehrdeutigkeit (z.B.:Weisung Gottes oder der Apostel, menschliche Lehre, Naturgesetz, kaiserlicher Beschluss).Erst ab dem 18. Jahrhundert wurde der Begriff im heutigen Sinne verwendet.
Get BookTerapêutica Cirúrgica (Em Portuguese do Brasil)